近日，華南理工大學(xué)校長、黨委副書記唐洪武在接受新華網(wǎng)專訪時，介紹了學(xué)校推動教育家精神深化于教，著力自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和重點領(lǐng)域急需緊缺人才，鍛造大國良師投身教書育人事業(yè)，實現(xiàn)服務(wù)國家戰(zhàn)略能力顯著躍升的相關(guān)舉措。

  問題：在推動教育家精神貫穿教師課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會實踐各環(huán)節(jié)，筑牢教育家精神踐行主陣地方面，高校應(yīng)該從哪些方面持續(xù)下功夫？

  唐洪武：一是深耕課堂教學(xué)，推動教育家精神深化于教。高校是人才培養(yǎng)的主陣地，要全方位支持教師站穩(wěn)講臺、站好講臺，引導(dǎo)教師深化課堂教學(xué)改革，啟智潤心、因材施教，提高教書育人能力。華工緊抓實抓立德樹人根本任務(wù)，關(guān)注課堂教學(xué)的良性互動，完善“思政課程+通識課程+專業(yè)課程+實踐研習(xí)”課程思政體系，推動教師以言為士則、行為世范的道德情操影響學(xué)生。全國道德模范榮譽稱號獲得者、華南理工大學(xué)何鏡堂教授秉持“紅色建筑觀”，將專業(yè)教學(xué)與大國工程緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的“建筑魂、中國心”。

  二是聚焦創(chuàng)新導(dǎo)向，推動教育家精神提升于研。高校是科技創(chuàng)新的策源地，要以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，推進學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化，深化科技體制機制改革，發(fā)揮科研績效激勵作用，帶動教師勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新，成為科技創(chuàng)新的主力軍。華工扎實推進國家大學(xué)科技園優(yōu)化重塑，深度參與全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（粵港澳大灣區(qū)）建設(shè)，支持教師面向“國之大者”攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，引領(lǐng)教師在科技強國實踐中展現(xiàn)心有大我、至誠報國的擔(dān)當(dāng)，培育的“魚航員”斑馬魚搭乘神舟二十號載人飛船進入太空。

  三是厚植人民情懷，推動教育家精神延展于境。高校是優(yōu)秀人才的聚集地，要發(fā)揮教師主體作用，將教師育人使命與服務(wù)國家戰(zhàn)略、構(gòu)建自主知識體系、深化產(chǎn)教融合緊密交織，厚植有溫度、有力度、有深度的教育家精神沃土。華工賡續(xù)“紅色甲工”基因，積極推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，組織教師深入科技企業(yè)、鄉(xiāng)村一線開展研修，將實踐成果轉(zhuǎn)化為可借鑒、可復(fù)制的理論成果，為廣東“百千萬工程”推進提供前瞻性決策參考，讓教師在知行合一中更好地實現(xiàn)自我價值。

  問題：實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。這其中，教師隊伍應(yīng)如何發(fā)揮關(guān)鍵作用？

  唐洪武：一是使命賦能，激發(fā)內(nèi)生動力。教師要不斷增強歷史使命感和職業(yè)榮譽感，壓實教書育人第一責(zé)任，實現(xiàn)從會教、到善教，再到樂教的提升。華工出臺大力弘揚教育家精神工作方案，實施富有特色的教師教學(xué)榮譽制度，推出“敬匠心教師風(fēng)采展”等專欄，報道了超百位優(yōu)秀導(dǎo)師事跡，營造了尊師重教、優(yōu)秀人才爭相從教的良好氛圍，激勵教師潛心教書育人、培根鑄魂，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。

  二是科教融匯，雙向引領(lǐng)發(fā)展。教師要在以教學(xué)促進科研、以科研推動教學(xué)的良性互動中育英才、出成果、作貢獻。華工將優(yōu)勢科研資源融入人才自主培養(yǎng)環(huán)節(jié)，鼓勵教師在省部級以上重大基礎(chǔ)科研項目、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)項目和國際合作項目中遴選符合學(xué)生特點的科研任務(wù)，建設(shè)具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的深度學(xué)習(xí)課堂，構(gòu)建起具有華工特色的科教融匯教學(xué)體系。

  三是產(chǎn)教融合，創(chuàng)新協(xié)同育人。教師要堅守為黨育人、為國育才的初心使命，以“使命驅(qū)動+創(chuàng)新協(xié)同”激活自身動能，在產(chǎn)教融合的浪潮中筑牢強國人才根基。華工以國家卓越工程師學(xué)院建設(shè)為示范，全面加強與大企、大院、大所的合作，教師深入?yún)⑴c集成電路、新材料、人工智能、生物醫(yī)療器械等關(guān)鍵領(lǐng)域的科研攻關(guān)，做實產(chǎn)教融合“共同體”，著力自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和重點領(lǐng)域急需緊缺人才。

  問題：當(dāng)前，人工智能等新技術(shù)、智能機器人等新技術(shù)對教育變革產(chǎn)生廣泛影響。在全面推進數(shù)字化賦能教師隊伍建設(shè)過程中，學(xué)校主要推出了哪些舉措？

  唐洪武：一是頂層設(shè)計喚醒意識。華工全面貫徹落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，實施《華南理工大學(xué)教師教學(xué)能力提升計劃（2025—2027）》，將信息化教學(xué)及AI工具應(yīng)用培訓(xùn)列入三年輪訓(xùn)，把人工智能素養(yǎng)作為新時期教師職業(yè)能力的重要組成部分，持續(xù)增強智慧教育供給能力，推動教師形成“數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)”的思維共識。

  二是加強培訓(xùn)提升技能。華工依托教師教學(xué)發(fā)展中心，建設(shè)AI賦能教師成長支持平臺，開展智慧教學(xué)設(shè)計、AI工具實訓(xùn)、混合式教學(xué)等教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，以新技術(shù)打造“智能助教”和“數(shù)字人教師”。比如，通過人工智能技術(shù)分析授課內(nèi)容和師生行為數(shù)據(jù)，綜合評價課堂教學(xué)情況，生成面向知識點的知識圖譜等課件資源，拓展教師教學(xué)技能邊界。

  三是夯基筑臺營造場景。華工搭建了“一站式服務(wù)”平臺和“智慧教學(xué)管理”系統(tǒng)，建設(shè)了具備知識圖譜構(gòu)建、智能出題、作業(yè)輔助的“百步梯學(xué)堂”，以及智慧教學(xué)平臺、未來學(xué)習(xí)中心、AIGC工具集等。依托物聯(lián)網(wǎng)和AI算法，構(gòu)建智慧能源管理平臺，打造教育新范式和教學(xué)新形態(tài)，為教師提供節(jié)能、高效、舒適的教學(xué)科研環(huán)境。

  四是轉(zhuǎn)變綜合評價機制。華工大力實施人工智能全面賦能本科教育教學(xué)工作方案，構(gòu)建“數(shù)智”評價體系，重點評估教師教學(xué)實效、育人能力與科研貢獻的綜合表現(xiàn)，推動教師形成數(shù)據(jù)驅(qū)動、持續(xù)改進的工作思維與職業(yè)行為。比如，法學(xué)院L-code智能法律項目，這一師生共同實施的“AI+”雙創(chuàng)活動，在司法實踐場景取得新突破。

  問題：面向2035年建成教育強國目標(biāo)，您心目中高等教育發(fā)展的理想圖景是怎樣的？教育家精神如何發(fā)揮引領(lǐng)作用？

  唐洪武：到2035年，我國一定能建成教育強國。具體而言，高等教育將培育更多的時代新人擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，鍛造更多的大國良師投身教書育人事業(yè)，孕育更多的頂尖科學(xué)家和卓越工程師攻堅前沿科技領(lǐng)域，產(chǎn)生更多的重大科技成果加速產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，創(chuàng)造更多的優(yōu)質(zhì)資源面向全球開放共享。高等教育將實現(xiàn)服務(wù)國家戰(zhàn)略能力的顯著躍升，內(nèi)部治理的現(xiàn)代化水平顯著躍升。

  在邁向這一理想圖景的進程中，教育家精神作為貫穿始終的價值主線和時代風(fēng)尚，是引領(lǐng)教育工作者的精神坐標(biāo)、推動高等教育事業(yè)發(fā)展的核心動能，構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量的重要源泉。教育家精神引領(lǐng)高校錨定教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展方向，堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，推動實施教育家精神鑄魂強師行動，在教師培養(yǎng)培訓(xùn)、管理評價、榮譽激勵全鏈條中筑牢根基，加快建設(shè)新時代高水平教師隊伍。教育家精神引領(lǐng)教師這一教育實踐的主體，不斷增強理論涵養(yǎng)、教書育人、服務(wù)發(fā)展的能力和水平，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，在解決產(chǎn)業(yè)、行業(yè)實際問題中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，自覺將教育初心使命轉(zhuǎn)化為服務(wù)教育強國建設(shè)的具體行動，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出貢獻。

關(guān)鍵詞：